从初中学霸成为高中学霸，难度究竟有多大？
从超过大多数同龄人，到超过大多数优生，两者难度级别完全不同。
如果成绩排名前10%的学生算的上学霸，初中学生大致是均态分布在各学校，各班级，一个50人的班级，排名前5算学霸，这些学生可以很轻松地保持第5名的成绩下限，如果重点高中一个班级10人，也就是初中学霸，完全可以很轻松的状态下学习。
对于大多数初中阶段的学霸，能够保证进入重点高中即可，他们在群体中的位次，有着足够的容错率，绝对实力高出10名以后的学生太多。
至于争夺第一第二，则完全是锦上添花，能够争到最好，可以有机会入学进入重点班，争不到也无所谓，高中还有更关键的选科分班。
进入重点高中后，继续成为优生，则是优中选优，同样进入前10%排名，但却要超过98%的同龄人，难度等级相去甚远。
大多数初中学霸，很难再成为高中学霸是必然现象！
难度的提升是全方位的：
1、学习难度变化：初中阶段真正算得上有难度学科，也就一门数学，数学真正算有难度的知识点，也就几何与函数。高中则是各学科各知识点都设置一定的难度，尤其是数理化。
初中是义务教育，主要目的是普及基础知识，不会设置过大的难度，让一些学生失去学习意愿，难度“控制”在较基础的层次。
高中则是更注重选拔，要在优生群体中形成区分，难度不仅更大，而且几乎没有过渡期，入学后快速形成成绩变化，。
1、教学模式变化：初中老师的教学，更偏重于中下等水平的孩子，能够学得会，能否学的懂，优生更多需要自己进行课外拓展，有着足够大的学习余力。
这些优生进入高中后，大多数学生都会从领先者成为追赶者，与此同时老师的教学方式，也更注重培优，学习难度明显提升。
2、学习强度变化：初中成绩优秀的孩子，大多数没有太大的压力，高中强度却大得多，各学科难度提升对应学习强度提升，即使学习强度拉满，还感觉时间不够用，是很多高中最为直观的感知。
高中的学习强度，并不完全是学校和家长给的，而是学生自己给的，一群既聪明又努力的孩子，聚集在一起后互相影响，聪明的学生更努力，努力的学生更聪明，是重点高中学习氛围最直观的体现。
在这种你追我赶的氛围下，每次考试排名真正的如逆水行舟不进则退。全力以赴努力提升名次很不容易，因为别人也在努力，但稍微松懈，名次很可能直线下降股指外汇股票配资门户，被身后的人超越。
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